第114章 帝国裂变（26） (第1/2页)

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因为当时戏剧尚未定型,

一直在根据观众的意见进行改进，是以哪怕过了两个月了还一直有新的“受害者”出现,

而且随着自发写小作文并且被开发了某一天赋的观众们出现，一次次改编后的剧目更加的摧人心肺。

而丢了脸的三位两千石更是念念不忘至今。

夏安然一脸乖巧,

就差要在头上插块「我是无辜的」的牌子了。

其实梁祝的故事也不是悲剧啊，那最后不是变成蝴蝶在一起了吗？他原来建议是阴差阳错，比如一个假死逃婚一个自杀殉情，最后假死的醒来……那才是真的悲剧呢。

在现代饱受各种悲剧故事荼毒的小国王对于梁祝的基本结局接受良好，何况他那不是为了陈娇娇吗？如果不是为了妹妹，这时候他就编一个《小龙人》出来了。

小龙人找妈妈的故事，充满爱和和平，他小时候可爱看了。

关于陈娇娇的事情是小国王的私事，他当然不会告诉诸位臣子自己是为了帮着妹妹才搞出这个戏码来。

背上一口黑锅的小国王只能强硬将话题转到了同学册的问题上,

继而说到了中山国校训之类的话题。

校训？这个词汇倒是让几人很感兴趣。

何为校训？用小国王的话来说就是选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标，简单的说就是口号。

正所谓一个没有校训的学校是不完整的，就像是一个没有企业文化的企业不是好企业一样。目标就像启明星一样，指引人们前进，没有目标的前进最后很容易走歪，所以在正式建校五年之时,

小国王觉得是时候该做一些改变了。

为什么不把定校训的事情交给老父亲……这事夏安然也有考量，他并不想输送一批“官迷”,

全心全意为了进入中央当官的学子不是他想要的。准确的说,

他建设学校最初的目的是用这些新鲜的,

来自民间的，能够看到民间疾苦、问题的官员连续不断地将真正的民间带给长安城。

帝王身边绝不能有一群富贵出身的人，因为他们看到都太美好了。如果皇帝当真以为天下太平国泰民安，而看不到其中的暗潮和危险，那么很可能就会驾着马车往豪奢享受的地方走去。

每一个王朝的没落，都是因此而始。

“我想要培养的人才，是可以追求真理、也敢于坚定自己信仰的人，还要能够踏踏实实去做的。最重要的是，能够明辨是非，自强不息。”

夏安然如此说道，他在纸上依次写下了——博学、求真、笃行、明辨、自强。

他叹了一口气，觉得每个字都很重要，哪个都不舍得删，但是十个字不统一对仗。于是，他将纸递给了对面三人，颇为期待地问询他们的意见。

郅都稍稍沉默了下，却是提笔在上头划去了两个字“求真”，其后，程不识划去了“明辨”，韩婴犹豫了片刻，划去了“博学”。

仅留“笃行”和“自强”，这张纸回到夏安然手中时他亦是一愣，就听韩婴说道：“博学、审问、慎思、明辨、笃行，前四者均是不难，是先生可以教导会的。”

“而唯独笃行是学子离开后需要自己坚持的。”男子微微一笑，“是以，婴以为此为重。”

郅都略有不同见解，他说道：“殿下五愿，博学最易，纵览图书即可；明辨亦是不难，翻阅律法即可；求真略难，然自我有追求亦可，唯笃行自强最是不易，笃行可以毅力驱之，自强却是需抑心。”

“臣以为，软弱者易，颓丧者亦然，唯有可在困局中而自强不息者，方为天下之健儿。”

“我没那么多大道理，”程不识轻笑，“我只是划去了我以为最容易的一样东西。”

“明辨不难，世间人有多少看不清这是是非非？又有多少人当真不知晓自己所行为恶？不过是知错而错、闭口不谈罢了。”

“所以，我以为明辨不难，敢于前去制止、亦是可以克制自己才难。”

“臣以为，还可在加一词。”韩婴以指沾墨，在纸上书写“改过”二字。

“知过非难，改之大难，”韩婴解释道，“臣以为，不当以无过为贤，而应以改过为美”

“既如此，且允臣也加一个。”郅都也用同样的方法在纸上写到“责善”二字。

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